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认知沟通能力评估干预系统

 

认知沟通能力评估干预系统

  认知沟通能力评估干预系统是利用多媒体电脑提供声音和影像,通过生动有趣的游戏和练习,从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率,从而达到训练言语认知功能的目的,让患者重新获得生活能力的训练系统。本系统克服了国内同类系统中训练中内容单一无变化和与患者生活环境无关的难点,为患者创造一个新鲜的,形象的和多样化的训练环境。


产品适用对象

  认知沟通能力评估干预系统适用于因不同原因导致的在认知能力方面有发育迟缓和认知障碍等症状的人员。通过对受训者的注意力、观察力、记忆力、推理能力等方面的不足进行评估和训练来提高受训者的认知能力水平。

产品原理

  认知沟通能力评估干预系统的理论基础是认知心理学的PASS理论和认知发展规律。认知心理学研究人的高级心理过程,主要是认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。PASS理论把人的认知过程分为“计划—注意—同时性加工—继时性加工”,三级认知系统四种认知过程。同时性加工和继时性加工是功能平行的两个认知过程,它们构成一个系统即信息加工系统。注意系统是基础,信息加工系统处于中间层次,计划系统为最高层次。三个系统协调合作保证认知过程的正常运行。在认知过程中,信息加工的能力是认知内容加工的重要环节,因此也是本产品认知能力测评和训练的重点。

产品功能介绍


1功能—评测分级

  测试评估的内容以PASS理论和认知发展规律为依据,涉及目标辨认、逻辑类比、图形推理、动作序列、空间次序等认知能力方面的题目。通过测试可以掌握受训者的认知水平,从而划分五个训练的阶段。

2功能—训练

常识: 常识通过由易到难的题目,训练受训者的生活认知概念,懂得生活和自然常识,提高日常生活的能力。

感知: 感知通过由易到难的题目,训练受训者的感知能力(包括视觉、触觉、嗅觉、味觉、空间、方位等),以便能将对外界的体验应用于生活学习中,认识和控制日常的行为活动。

记忆: 记忆通过由易到难的题目,培养、训练受训者记忆力,提高记忆的准确性,延长记忆时间。

注意: 注意通过由易到难的题目,培养受训者在视觉、听觉和触觉等多因素条件的干扰下完成规定的要求,提高注意的指向性和集中性。

观察: 观察通过由易到难的题目,训练受训者用多种方法观察事物,提高观察的目的性、条理性和准确性。

推理: 推理通过由易到难的题目,培养受训者有意义的对不同信息进行相关性的推导,能够提高分类、推理思维的能力。

想象: 想象通过由易到难的题目,引导受训者在头脑中进行各种联想,提高自由联想的能力。

放松: 放松模块可以通过音乐、儿歌、古诗、故事等在训练中得到放松休息。

3功能—档案管理

(1)档案管理:可对学生、家长、教师的信息进行管理。

(2)数据分析:可对训练内容的测试结果进行同步的数据分析。

4功能—个体指导计划

  产品可以依据数据分析的结论提供个体指导计划,从而为受训者制定出更合理的训练计划,达到更加理想的训练效果。



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